PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)

Tujuan penelitian (1) mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching dan (2) mendiskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode Gener...

Celý popis

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	KOMSATUN, SITI
Médium:	Diplomová práce
Jazyk:	English English English English English English English English
Vydáno:	2011
Témata:	LB Theory and practice of education
On-line přístup:	https://eprints.ums.ac.id/13603/
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

_version_	1804995922609831936
author	KOMSATUN, SITI
author_facet	KOMSATUN, SITI
author_sort	KOMSATUN, SITI
collection	ePrints
description	Tujuan penelitian (1) mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching dan (2) mendiskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching. Jenis penelitian PTK kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Karanganom, yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data dilakukan dengan observasi terus menerus dan triangulasi data. Hasil penelitian peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa dapat dilihat dari meningkatnya indikator peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa meliputi: a) bertanya kepada guru tentang materi yang telah disampaikan, sebelum tindakan 38,2% dan di akhir tindakan 58,8 %. b) mengemukakan pendapat atau ide sebelum tindakan 35,2% dan di akhir tindakan 64,7%, c) mengerjakan soal latihan didepan kelas sebelum tindakan 44,1% dan di akhir tindakan 73.5%, d) menjawab pertanyaan sebelum tindakan 29,4% dan di akhir tindakan 67,6%, e) menyanggah atau menyetujui ide teman sebelum tindakan 29,4% dan diakhir tindakan 58,8%.. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan belajar siswa.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:13603
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English English English English English English English
publishDate	2011
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:13603 https://eprints.ums.ac.id/13603/ PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011) KOMSATUN, SITI LB Theory and practice of education Tujuan penelitian (1) mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching dan (2) mendiskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching. Jenis penelitian PTK kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Karanganom, yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data dilakukan dengan observasi terus menerus dan triangulasi data. Hasil penelitian peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa dapat dilihat dari meningkatnya indikator peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa meliputi: a) bertanya kepada guru tentang materi yang telah disampaikan, sebelum tindakan 38,2% dan di akhir tindakan 58,8 %. b) mengemukakan pendapat atau ide sebelum tindakan 35,2% dan di akhir tindakan 64,7%, c) mengerjakan soal latihan didepan kelas sebelum tindakan 44,1% dan di akhir tindakan 73.5%, d) menjawab pertanyaan sebelum tindakan 29,4% dan di akhir tindakan 67,6%, e) menyanggah atau menyetujui ide teman sebelum tindakan 29,4% dan diakhir tindakan 58,8%.. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan metode Generative Learning melalui strategi Guided Teaching dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan belajar siswa. 2011 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/1/halaman_depan.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/2/BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/3/BAB_II.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/4/BAB_III.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/5/BAB_IV.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/6/BAB_V.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/7/daftar_pustaka.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13603/8/lampiran.pdf KOMSATUN, SITI (2011) PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A410070226
spellingShingle	LB Theory and practice of education KOMSATUN, SITI PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)
title	PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)
title_full	PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)
title_fullStr	PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)
title_full_unstemmed	PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)
title_short	PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)
title_sort	penerapan metode generative learning melalui strategi guided teaching untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika ptk pembelajaran matematika kelas viii semester genap smp negeri 2 karanganom klaten tahun ajaran 2010 2011
topic	LB Theory and practice of education
url	https://eprints.ums.ac.id/13603/
work_keys_str_mv	AT komsatunsiti penerapanmetodegenerativelearningmelaluistrategiguidedteachinguntukmeningkatkanmotivasidankeaktifansiswadalampembelajaranmatematikaptkpembelajaranmatematikakelasviiisemestergenapsmpnegeri2karanganomklatentahunajaran20102011

PENERAPAN METODE GENERATIVE LEARNING MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011)

Podobné jednotky