Impact of Attitude Category on Problem-Solving Skills: An Experiment within a Flipped Learning Model with STEM Approach
This research endeavours to elucidate the notable disparities in Problem-Solving Skills (PSS) when employing the Flipped Learning Model with a STEM Approach (FLM-SA) in contrast to Routine Learning, contingent upon attitude categories. The study harnesses a quantitative methodology with a quasi-expe...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | UMS Journal (OJS) |
| Ngôn ngữ: | eng |
| Được phát hành: |
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2023
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://journals2.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/4267 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|