Impact of Attitude Category on Problem-Solving Skills: An Experiment within a Flipped Learning Model with STEM Approach
This research endeavours to elucidate the notable disparities in Problem-Solving Skills (PSS) when employing the Flipped Learning Model with a STEM Approach (FLM-SA) in contrast to Routine Learning, contingent upon attitude categories. The study harnesses a quantitative methodology with a quasi-expe...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | UMS Journal (OJS) |
| اللغة: | eng |
| منشور في: |
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2023
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://journals2.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/4267 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|