UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo dengan menggunakan model pembelajaran tugas berstruktur dengan umpan balik. Subyek penelitiannya antara lain adalah guru kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo sebagai subyek pe...

全面介绍

Saved in:

书目详细资料
主要作者:	Iswanto , Fuji
格式:	Thesis
语言:	English English
出版:	2010
主题:	L Education (General)
在线阅读:	https://eprints.ums.ac.id/9747/
标签:	添加标签没有标签, 成为第一个标记此记录!

_version_	1804994895562145792
author	Iswanto , Fuji
author_facet	Iswanto , Fuji
author_sort	Iswanto , Fuji
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo dengan menggunakan model pembelajaran tugas berstruktur dengan umpan balik. Subyek penelitiannya antara lain adalah guru kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo sebagai subyek pemberi tindakan, kepala sekolah sebagai subyek yang membantu dalam perencanaan dan pengumpulan data penelitian, sedangkan siswa kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo yang berjumlah 34 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti,guru matematika dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan secara diskriptif kualitatif melalui tiga alur meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan, dikembangkan selama proses penelitian, untuk selanjutnya diambil melalui latihan-latihan soal pacsa setiap putaran selama tiga putaran. Hasil penelitian menyimpulkan terdapat peningkatan kreativitas belajar matematika siswa yang meliputi Kemampuan mengemukakan ide-ide untuk memecahkan masalah dari 14,71 % sebelum tindakan, 38,23 % pada putaran I, 58,82 % pada putaran II, menjadi 82,35 % pada akhir penelitian. Ketrampilan siswa menjawab pertanyaan guru dari 5,88 % sebelum tindakan, 17,65 % pada putaran I, 23,53 % pada putaran II, menjadi 29,41 % pada akhir penelitian. Kemampuan menyelesaikan soal-soal dengan berbagai cara juga mengalami peningkatan dari 5,88 % sebelum penelitian, 17,65 % pada putaran I, 29,41 % pada putaran II, menjadi 50 % pada akhir penelitian. Dengan adanya peningkatan ketiga aspek tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui tugas berstruktur dengan umpan balik dapat meningkatkan kreativitas siswa.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:9747
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English
publishDate	2010
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:9747 https://eprints.ums.ac.id/9747/ UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel ) Iswanto , Fuji L Education (General) Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo dengan menggunakan model pembelajaran tugas berstruktur dengan umpan balik. Subyek penelitiannya antara lain adalah guru kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo sebagai subyek pemberi tindakan, kepala sekolah sebagai subyek yang membantu dalam perencanaan dan pengumpulan data penelitian, sedangkan siswa kelas VIIC MTs Miftahul Husna Sidomulyo yang berjumlah 34 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti,guru matematika dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan secara diskriptif kualitatif melalui tiga alur meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan, dikembangkan selama proses penelitian, untuk selanjutnya diambil melalui latihan-latihan soal pacsa setiap putaran selama tiga putaran. Hasil penelitian menyimpulkan terdapat peningkatan kreativitas belajar matematika siswa yang meliputi Kemampuan mengemukakan ide-ide untuk memecahkan masalah dari 14,71 % sebelum tindakan, 38,23 % pada putaran I, 58,82 % pada putaran II, menjadi 82,35 % pada akhir penelitian. Ketrampilan siswa menjawab pertanyaan guru dari 5,88 % sebelum tindakan, 17,65 % pada putaran I, 23,53 % pada putaran II, menjadi 29,41 % pada akhir penelitian. Kemampuan menyelesaikan soal-soal dengan berbagai cara juga mengalami peningkatan dari 5,88 % sebelum penelitian, 17,65 % pada putaran I, 29,41 % pada putaran II, menjadi 50 % pada akhir penelitian. Dengan adanya peningkatan ketiga aspek tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui tugas berstruktur dengan umpan balik dapat meningkatkan kreativitas siswa. 2010 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/9747/1/%28A410050208.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/9747/4/A410050208.pdf Iswanto , Fuji (2010) UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel ). Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. A410050208
spellingShingle	L Education (General) Iswanto , Fuji UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )
title	UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )
title_full	UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )
title_fullStr	UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )
title_full_unstemmed	UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )
title_short	UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )
title_sort	upaya peningkatan kreativitas siswa melalui tugas berstruktur dengan umpan balik dalam pembelajaran matematika ptk pembelajaran matematika kelas vii c di mts miftahul husna pati pokok bahasan persamaan linear dua variabel
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/9747/
work_keys_str_mv	AT iswantofuji upayapeningkatankreativitassiswamelaluitugasberstrukturdenganumpanbalikdalampembelajaranmatematikaptkpembelajaranmatematikakelasviicdimtsmiftahulhusnapatipokokbahasanpersamaanlinearduavariabel

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI TUGAS BERSTRUKTUR DENGAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C di MTs Miftahul Husna Pati Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel )

相似书籍