PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Implementasi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) dan Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tulung Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2009/2010. Dalam penelitian ini popul...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	ERMAWATIK , ERMAWATIK
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2010
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/8820/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804994595931553792
author	ERMAWATIK , ERMAWATIK
author_facet	ERMAWATIK , ERMAWATIK
author_sort	ERMAWATIK , ERMAWATIK
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Implementasi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) dan Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tulung Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2009/2010. Dalam penelitian ini populasinya sebanyak 242 orang siswa yang mencakup enam kelas. Dalam jumlah tersebut yang dijadikan sampel 36 siswa yang diambil dengan menerapkan teknik pengambilan sampel kombinasi (Combined Sampling), yaitu “Quota Purposive Proportional Random Sampling”, dengan cara undian. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket yang merupakan metode pokok sedangkan dokumentasi, observasi dan wawancara sebagai metode bantu. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data implementasi peran guru Bimbingan Konseling (BK), kelengkapan sarana belajar dan kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Disamping itu digunakan pula metode Bantu berupa dokumentasi, observasi dan wawancara untuk mengkonfirmasikan data yang telah terkumpul melalui angket. Data terkumpul dalam penelitian ini kemudian dianalisis dengan model analisis regrisi dua prediktor dengan rumus : F reg = Diperoleh Freg sebesar 16,298 dikonsultasikan dengan Ftabel pada taraf signifikan 5% dengan derajat bebas (2;33;0,05) adalah sebesar 3,26 dan pada taraf signifikan 1% = 4,38. Hasil F hitung > Ftabel = 16,298 >3,26 atau 16,298 > 4,38, sehingga hipotesis yang menyatakan ada pengaruh positif yang signifikan dari Implementasi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) dan Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tulung Kabupatan Klaten Tahun Pelajaran 2009/2010 terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Hasil penelitian ini menunjukkan Implementasi Peran Guru Bimbingan Koseling (BK) memberikan sumbangan relatif sebesar 63% dan sumbangan efektif 29,5 %. Variabel kelengkapan sarana belajar memberikan sumbangan relatif sebesar 37% dan sumbangan efektif 17,3%. Nampak bahwa variabel Implemetansi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki pengaruh lebih dominan terhadap kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan di banding variabel kelengkapan sarana belajar. Sehingga nampak bahwa variabel implementasi peran guru bimbingan konseling (BK) memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang dicapai siswa. Dengan demikian jika implementasi peran guru bimbingan konseling (BK) semakin tinggi maka dapat dipastikan adanya peningkatan kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan, begitu pula sebaliknya.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:8820
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English
publishDate	2010
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:8820 https://eprints.ums.ac.id/8820/ PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 ERMAWATIK , ERMAWATIK L Education (General) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Implementasi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) dan Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tulung Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2009/2010. Dalam penelitian ini populasinya sebanyak 242 orang siswa yang mencakup enam kelas. Dalam jumlah tersebut yang dijadikan sampel 36 siswa yang diambil dengan menerapkan teknik pengambilan sampel kombinasi (Combined Sampling), yaitu “Quota Purposive Proportional Random Sampling”, dengan cara undian. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket yang merupakan metode pokok sedangkan dokumentasi, observasi dan wawancara sebagai metode bantu. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data implementasi peran guru Bimbingan Konseling (BK), kelengkapan sarana belajar dan kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Disamping itu digunakan pula metode Bantu berupa dokumentasi, observasi dan wawancara untuk mengkonfirmasikan data yang telah terkumpul melalui angket. Data terkumpul dalam penelitian ini kemudian dianalisis dengan model analisis regrisi dua prediktor dengan rumus : F reg = Diperoleh Freg sebesar 16,298 dikonsultasikan dengan Ftabel pada taraf signifikan 5% dengan derajat bebas (2;33;0,05) adalah sebesar 3,26 dan pada taraf signifikan 1% = 4,38. Hasil F hitung > Ftabel = 16,298 >3,26 atau 16,298 > 4,38, sehingga hipotesis yang menyatakan ada pengaruh positif yang signifikan dari Implementasi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) dan Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tulung Kabupatan Klaten Tahun Pelajaran 2009/2010 terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Hasil penelitian ini menunjukkan Implementasi Peran Guru Bimbingan Koseling (BK) memberikan sumbangan relatif sebesar 63% dan sumbangan efektif 29,5 %. Variabel kelengkapan sarana belajar memberikan sumbangan relatif sebesar 37% dan sumbangan efektif 17,3%. Nampak bahwa variabel Implemetansi Peran Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki pengaruh lebih dominan terhadap kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan di banding variabel kelengkapan sarana belajar. Sehingga nampak bahwa variabel implementasi peran guru bimbingan konseling (BK) memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang dicapai siswa. Dengan demikian jika implementasi peran guru bimbingan konseling (BK) semakin tinggi maka dapat dipastikan adanya peningkatan kemandirian belajar Pendidikan Kewarganegaraan, begitu pula sebaliknya. 2010 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/8820/1/A220060025.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/8820/2/A220060025.pdf ERMAWATIK , ERMAWATIK (2010) PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta . A220060025
spellingShingle	L Education (General) ERMAWATIK , ERMAWATIK PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
title	PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
title_full	PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
title_fullStr	PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
title_full_unstemmed	PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
title_short	PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
title_sort	pengaruh implementasi peran guru bimbingan konseling bk dan kelengkapan sarana belajar terhadap kemandirian belajar pendidikan kewarganegaraan pada siswa kelas viii smp negeri i tulung kabupaten klaten tahun pelajaran 2009 2010
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/8820/
work_keys_str_mv	AT ermawatikermawatik pengaruhimplementasiperangurubimbingankonselingbkdankelengkapansaranabelajarterhadapkemandirianbelajarpendidikankewarganegaraanpadasiswakelasviiismpnegeriitulungkabupatenklatentahunpelajaran20092010

PENGARUH IMPLEMENTASI PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DAN KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I TULUNG KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Similar Items