IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatkan aktivitas belajar siswa 2) Meningkatkan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kela...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	KUSNANI , ANIK
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2010
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/8398/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804116528277225472
author	KUSNANI , ANIK
author_facet	KUSNANI , ANIK
author_sort	KUSNANI , ANIK
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatkan aktivitas belajar siswa 2) Meningkatkan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode pokok (observasi dan tes) dan metode bantu (catatan lapangan dan dokumentasi ). Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention. Adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari indikator a) Siswa mengemukakan ide / pendapat sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 22,2 % meningkat menjadi 66, 7 %, b) Mengajukan pertanyaan sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 11,1 % meningkat menjadi 58,8 % dan c) Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 36,1 % meningkat menjadi 91,7 %. Adanya peningkatan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention dapat dilihat dari indikator siswa mendapatkan nilai tes > 60 sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 52,8 % meningkat menjadi 88, 9 %. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran guided re invention dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:8398
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English
publishDate	2010
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:8398 https://eprints.ums.ac.id/8398/ IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010) KUSNANI , ANIK L Education (General) Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatkan aktivitas belajar siswa 2) Meningkatkan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode pokok (observasi dan tes) dan metode bantu (catatan lapangan dan dokumentasi ). Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention. Adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari indikator a) Siswa mengemukakan ide / pendapat sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 22,2 % meningkat menjadi 66, 7 %, b) Mengajukan pertanyaan sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 11,1 % meningkat menjadi 58,8 % dan c) Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 36,1 % meningkat menjadi 91,7 %. Adanya peningkatan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma melalui model pembelajaran guided re invention dapat dilihat dari indikator siswa mendapatkan nilai tes > 60 sebelum diadakan tindakan sampai akhir tindakan yaitu dari 52,8 % meningkat menjadi 88, 9 %. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran guided re invention dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma. 2010 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/8398/1/A410060233.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/8398/2/A410060233.pdf KUSNANI , ANIK (2010) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta . A410060233
spellingShingle	L Education (General) KUSNANI , ANIK IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
title	IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
title_full	IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
title_fullStr	IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
title_full_unstemmed	IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
title_short	IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
title_sort	implementasi model pembelajaran guided re invention sebagai upaya peningkatan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep luas permukaan serta volume limas dan prisma ptk pembelajaran matematika siswa kelas viii a semester ii smp muhammadiyah 4 surakarta tahun ajaran 2009 2010
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/8398/
work_keys_str_mv	AT kusnanianik implementasimodelpembelajaranguidedreinventionsebagaiupayapeningkatanaktivitasbelajarsiswadanpemahamankonsepluaspermukaansertavolumelimasdanprismaptkpembelajaranmatematikasiswakelasviiiasemesteriismpmuhammadiyah4surakartatahunajaran20092010

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED RE INVENTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME LIMAS DAN PRISMA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII A Semester II SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010)

Similar Items