PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep segi empat melalui strategi pembelajaran reciprocal teaching dengan tugas terstruktur pada siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah si...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	WAIDAH , YULI
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2010
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/8371/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804994625606254592
author	WAIDAH , YULI
author_facet	WAIDAH , YULI
author_sort	WAIDAH , YULI
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep segi empat melalui strategi pembelajaran reciprocal teaching dengan tugas terstruktur pada siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIID SMP Negeri 2 Trucuk yang berjumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan metode alur meliputi proses analisis data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan pemahaman konsep segi empat melalui strategi pembelajaran reciprocal teaching denga tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari 1) siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru dan mengerjakan soal di papan tulis secara tepat sebelum tindakan terdapat 8 siswa (21,05%), pada putaran I sebanyak 11 siswa (28,9%), pada putaran II meningkat menjadi 18 siswa (47,4a%), dan pada putaran III meningkat lagi menjadi 24 siswa (63,16%), 2) siswa yang dapat memberikan tanggapan tentang jawaban peserta didik lain sebelum tindakan terdapat 8 siswa (21,05%), pada putaran I sebanyak 14 siswa (36,8%), pada putaran II meningkat menjadi 17 siswa (44,7%), dan putaran III meningkat lagi menjadi 23 siswa (60,5%), 3) siswa yang mampu membuat kesimpulan yang meliputi mendefinisikan konsep, menemukan sifat-sifat dari konsep dan memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum tindakan tidak ada siswa yang mampu, pada putaran I sebanyak 4 siswa (10,5%), pada putaran II mengalami peningkatan menjadi 7 siswa (18,4%), dan pada putaran III meningkat lagi menjadi 10 siswa (26,3%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran reciprocal teaching dengan tugas terstruktur dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep segi empat pada siswa.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:8371
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English
publishDate	2010
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:8371 https://eprints.ums.ac.id/8371/ PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk) WAIDAH , YULI L Education (General) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep segi empat melalui strategi pembelajaran reciprocal teaching dengan tugas terstruktur pada siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIID SMP Negeri 2 Trucuk yang berjumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan metode alur meliputi proses analisis data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan pemahaman konsep segi empat melalui strategi pembelajaran reciprocal teaching denga tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari 1) siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru dan mengerjakan soal di papan tulis secara tepat sebelum tindakan terdapat 8 siswa (21,05%), pada putaran I sebanyak 11 siswa (28,9%), pada putaran II meningkat menjadi 18 siswa (47,4a%), dan pada putaran III meningkat lagi menjadi 24 siswa (63,16%), 2) siswa yang dapat memberikan tanggapan tentang jawaban peserta didik lain sebelum tindakan terdapat 8 siswa (21,05%), pada putaran I sebanyak 14 siswa (36,8%), pada putaran II meningkat menjadi 17 siswa (44,7%), dan putaran III meningkat lagi menjadi 23 siswa (60,5%), 3) siswa yang mampu membuat kesimpulan yang meliputi mendefinisikan konsep, menemukan sifat-sifat dari konsep dan memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum tindakan tidak ada siswa yang mampu, pada putaran I sebanyak 4 siswa (10,5%), pada putaran II mengalami peningkatan menjadi 7 siswa (18,4%), dan pada putaran III meningkat lagi menjadi 10 siswa (26,3%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran reciprocal teaching dengan tugas terstruktur dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep segi empat pada siswa. 2010 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/8371/1/A410060156.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/8371/2/A410060156.pdf WAIDAH , YULI (2010) PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta . A410060156
spellingShingle	L Education (General) WAIDAH , YULI PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)
title	PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)
title_full	PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)
title_fullStr	PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)
title_full_unstemmed	PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)
title_short	PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)
title_sort	peningkatan pemahaman konsep segi empat dalam pembelajaran matematika melalui startegi reciprocal teaching dengan tugas terstruktur ptk pada siswa kelas vii semester ii smp negeri 2 trucuk
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/8371/
work_keys_str_mv	AT waidahyuli peningkatanpemahamankonsepsegiempatdalampembelajaranmatematikamelaluistartegireciprocalteachingdengantugasterstrukturptkpadasiswakelasviisemesteriismpnegeri2trucuk

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STARTEGI RECIPROCAL TEACHING DENGAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Trucuk)

Similar Items