PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi scaffolding pada pokok bahasan limas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku pemberi tindakan,...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	ROQIMAH, NUR
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2009
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/7212/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804116508618522624
author	ROQIMAH, NUR
author_facet	ROQIMAH, NUR
author_sort	ROQIMAH, NUR
collection	ePrints
description	Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi scaffolding pada pokok bahasan limas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku pemberi tindakan, dan kepala sekolah sebagai subyek yang membantu dalam perencanaan dan pengumpulan data. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIIIA MTsN 1 Surakarta, yang berjumlah 45 siswa. Data dikumpulkan malaui observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Data dianalisis sejak tindakan pembelajaran selama tiga putaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan strategi scaffolding telah mampu meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan bernalar siswa dalam: 1) mengajukan dugaan meningkat dari (20%) menjadi (86, 67%), 2) kemampuan memanipulasi matematika meningkat dari (26,67%) menjadi (91,11%), 3) kemampuan menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi meningkat dari (24,40%) menjadi (77,78%), 4) kemampuan menarik kesimpulan dari suatu pernyataan meningkat dari (20%) menjadi (71,11%), 5) kemampuan memeriksa kesahihan suatu argumen meningkat dari (15,56%) menjadi (80%), 6) kemampuan menemukan pola atau sifat dari gejala matematis meningkat dari (17,78%) menjadi (84,44%). Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui strategi scaffolding mampu meningkatkan kemampuan bernalar siswa.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:7212
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English
publishDate	2009
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:7212 https://eprints.ums.ac.id/7212/ PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta) ROQIMAH, NUR L Education (General) Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi scaffolding pada pokok bahasan limas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku pemberi tindakan, dan kepala sekolah sebagai subyek yang membantu dalam perencanaan dan pengumpulan data. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIIIA MTsN 1 Surakarta, yang berjumlah 45 siswa. Data dikumpulkan malaui observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Data dianalisis sejak tindakan pembelajaran selama tiga putaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan strategi scaffolding telah mampu meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan bernalar siswa dalam: 1) mengajukan dugaan meningkat dari (20%) menjadi (86, 67%), 2) kemampuan memanipulasi matematika meningkat dari (26,67%) menjadi (91,11%), 3) kemampuan menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi meningkat dari (24,40%) menjadi (77,78%), 4) kemampuan menarik kesimpulan dari suatu pernyataan meningkat dari (20%) menjadi (71,11%), 5) kemampuan memeriksa kesahihan suatu argumen meningkat dari (15,56%) menjadi (80%), 6) kemampuan menemukan pola atau sifat dari gejala matematis meningkat dari (17,78%) menjadi (84,44%). Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui strategi scaffolding mampu meningkatkan kemampuan bernalar siswa. 2009 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/7212/1/A410050163.PDF application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/7212/2/A410050163.PDF ROQIMAH, NUR (2009) PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta . A410050163
spellingShingle	L Education (General) ROQIMAH, NUR PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)
title	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)
title_full	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)
title_fullStr	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)
title_full_unstemmed	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)
title_short	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)
title_sort	pembelajaran matematika melalui strategi scaffolding untuk meningkatkan kemampuan bernalar siswa ptk pada siswa kelas viii mtsn 1 surakarta
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/7212/
work_keys_str_mv	AT roqimahnur pembelajaranmatematikamelaluistrategiscaffoldinguntukmeningkatkankemampuanbernalarsiswaptkpadasiswakelasviiimtsn1surakarta

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Surakarta)

Similar Items