STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Pengkok I yang menggunakan metode Contekstual Teaching Learning (CTL) dan metode Belajar Tuntas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitati. Populasi penelitian 42 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas. 21...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	ANGGRAENI, VIANA TETI
Format:	Thesis
Language:	English English English English English English English English
Published:	2011
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/13762/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804995964225716224
author	ANGGRAENI, VIANA TETI
author_facet	ANGGRAENI, VIANA TETI
author_sort	ANGGRAENI, VIANA TETI
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Pengkok I yang menggunakan metode Contekstual Teaching Learning (CTL) dan metode Belajar Tuntas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitati. Populasi penelitian 42 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas. 21 siswa kelas IV A sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Setelah itu dilakukan uji keseimbangan dengan uji T dengan taraf signifikansi 5% dari perhitungan uji keseimbangan diperoleh hasil thitung = 1,571 < ttabel = 1,683 maka Ho tidak ditolak (diterima) sehingga dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum eksperimen dalam keadaan seimbang. Pengumpulan datanya menggunakan metode tes dan metode dokumentasi. Uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas (Lilliefors) dan uji homogenitas (Bartlett), kemudian dilakukan uji hipoteis dengan rumus t_tes dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t-hitung = 6,289 > ttabel = 1,684 maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Contekstual Teaching Learning (CTL) dan metode Belajar Tuntas. Dari nilai ratarata post test kelompok eksperimen 89,52 dan Sd= 9,61 dan nilai post test kelompok kontrol diperoleh rata-ratanya 73,57 dan Sd= 6,55, maka hasil belajar IPA siswa kelas IV menggunakan Metode Contekstual Teaching Learning (CTL) lebih baik dibandingkan dengan metode Belajar Tuntas.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:13762
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English English English English English English English
publishDate	2011
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:13762 https://eprints.ums.ac.id/13762/ STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011 ANGGRAENI, VIANA TETI LB Theory and practice of education Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Pengkok I yang menggunakan metode Contekstual Teaching Learning (CTL) dan metode Belajar Tuntas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitati. Populasi penelitian 42 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas. 21 siswa kelas IV A sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Setelah itu dilakukan uji keseimbangan dengan uji T dengan taraf signifikansi 5% dari perhitungan uji keseimbangan diperoleh hasil thitung = 1,571 < ttabel = 1,683 maka Ho tidak ditolak (diterima) sehingga dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum eksperimen dalam keadaan seimbang. Pengumpulan datanya menggunakan metode tes dan metode dokumentasi. Uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas (Lilliefors) dan uji homogenitas (Bartlett), kemudian dilakukan uji hipoteis dengan rumus t_tes dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t-hitung = 6,289 > ttabel = 1,684 maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Contekstual Teaching Learning (CTL) dan metode Belajar Tuntas. Dari nilai ratarata post test kelompok eksperimen 89,52 dan Sd= 9,61 dan nilai post test kelompok kontrol diperoleh rata-ratanya 73,57 dan Sd= 6,55, maka hasil belajar IPA siswa kelas IV menggunakan Metode Contekstual Teaching Learning (CTL) lebih baik dibandingkan dengan metode Belajar Tuntas. 2011 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/1/02_HALAMAN_DEPAN.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/2/03_BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/3/04_BAB_II.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/4/05_BAB_III.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/5/06_BAB_IV.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/7/06_BAB_V.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/10/08_DAFTAR_PUSTAKA.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13762/11/09_LAMPIRAN.pdf ANGGRAENI, VIANA TETI (2011) STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A510070182
spellingShingle	LB Theory and practice of education ANGGRAENI, VIANA TETI STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011
title	STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011
title_full	STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011
title_fullStr	STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011
title_full_unstemmed	STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011
title_short	STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011
title_sort	studi perbandingan antara penggunaan metode contekstual teaching learning ctl dengan metode belajar tuntas terhadap hasil belajar ipa siswa kelas iv sdn pengkok i kedawung sragen tahun ajaran 2010 2011
topic	LB Theory and practice of education
url	https://eprints.ums.ac.id/13762/
work_keys_str_mv	AT anggraenivianateti studiperbandinganantarapenggunaanmetodecontekstualteachinglearningctldenganmetodebelajartuntasterhadaphasilbelajaripasiswakelasivsdnpengkokikedawungsragentahunajaran20102011

STUDI PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DENGAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/ 2011

Similar Items