PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA; 2) pengaruh kesulitan belajar terhadap prestasi belajar IPA; 3) pengaruh gaya belajar dan kesulitan belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwosuman 1 Sidoharj...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	MUTOHAROH, EKA DEWI
Format:	Thesis
Language:	English English English English English English English English
Published:	2011
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/13295/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804995841801322496
author	MUTOHAROH, EKA DEWI
author_facet	MUTOHAROH, EKA DEWI
author_sort	MUTOHAROH, EKA DEWI
collection	ePrints
description	Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA; 2) pengaruh kesulitan belajar terhadap prestasi belajar IPA; 3) pengaruh gaya belajar dan kesulitan belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwosuman 1 Sidoharjo, Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistic. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri Purwosumann 1 Sidoharjo Sragen tahun pelajaran 2010/2011 sejumlah 35 siswa. Seluruh populasi itu dijadikan sampel. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear berganda, dan uji keberartian koefisien regresi linear ganda (uji t) serta uji F. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi Y = 69,127 + 0,697x1 – 0,817x2. Persamaan menunjukkan bahwa tinggi rendahnya kesulitan belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) gaya belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwosuman 1 Sidoharjo Sragen. Hasil uji t memperoleh nilai thitung > ttabel (2,331 > 1,692) pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA adalah sebesar 2,331; 2) kesulitan belajar berpengaruh negatif terhadap prestasi belajar IPA. Hasil uji t memperoleh thitung < ttabel (-2,695 < 1,692) pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi kesulitan belajar terhadap prestasi belajar adalah sebesar -2,695. Berdasarkan uji F diketahui bahwa Hipotesis diterima karena Fhitung > Ftabel (4,961 > 2,53) pada nilai signifikansi 5%. Sedangkan sumbangan yang diberikan oleh masing-masing variabel adalah sebagai berikut: 1) gaya belajar memberikan sumbangan relative sebesar 39,97% dan sumbangan efektif sebesar 9,46%; 2) kesulitan belajar memberikan sumbangan relative sebesar 60,03% dan sumbangan efektive sebesar 14,21%. Jumlah sumbangan yang diberikan oleh gaya belajar dan kesulitan belajar terhadap prestasi belajar adalah 23,7% sedangkan 76,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:13295
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English English English English English English English
publishDate	2011
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:13295 https://eprints.ums.ac.id/13295/ PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MUTOHAROH, EKA DEWI L Education (General) Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA; 2) pengaruh kesulitan belajar terhadap prestasi belajar IPA; 3) pengaruh gaya belajar dan kesulitan belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwosuman 1 Sidoharjo, Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistic. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri Purwosumann 1 Sidoharjo Sragen tahun pelajaran 2010/2011 sejumlah 35 siswa. Seluruh populasi itu dijadikan sampel. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear berganda, dan uji keberartian koefisien regresi linear ganda (uji t) serta uji F. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi Y = 69,127 + 0,697x1 – 0,817x2. Persamaan menunjukkan bahwa tinggi rendahnya kesulitan belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) gaya belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwosuman 1 Sidoharjo Sragen. Hasil uji t memperoleh nilai thitung > ttabel (2,331 > 1,692) pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA adalah sebesar 2,331; 2) kesulitan belajar berpengaruh negatif terhadap prestasi belajar IPA. Hasil uji t memperoleh thitung < ttabel (-2,695 < 1,692) pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi kesulitan belajar terhadap prestasi belajar adalah sebesar -2,695. Berdasarkan uji F diketahui bahwa Hipotesis diterima karena Fhitung > Ftabel (4,961 > 2,53) pada nilai signifikansi 5%. Sedangkan sumbangan yang diberikan oleh masing-masing variabel adalah sebagai berikut: 1) gaya belajar memberikan sumbangan relative sebesar 39,97% dan sumbangan efektif sebesar 9,46%; 2) kesulitan belajar memberikan sumbangan relative sebesar 60,03% dan sumbangan efektive sebesar 14,21%. Jumlah sumbangan yang diberikan oleh gaya belajar dan kesulitan belajar terhadap prestasi belajar adalah 23,7% sedangkan 76,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. 2011 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/1/COVER-INTISARI.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/2/BAB_1.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/4/BAB_2.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/8/BAB_3.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/10/BAB_4.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/13/BAB_5.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/15/DAFPUS.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/13295/16/LAMPIRAN.pdf MUTOHAROH, EKA DEWI (2011) PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A510070057
spellingShingle	L Education (General) MUTOHAROH, EKA DEWI PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
title	PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
title_full	PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
title_fullStr	PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
title_full_unstemmed	PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
title_short	PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
title_sort	pengaruh gaya belajar dan kesulitan belajar terhadap prestasi belajar ipa pada siswa kelas iv sd negeri purwosuman 1 sidoharjo sragen tahun pelajaran 2010 2011
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/13295/
work_keys_str_mv	AT mutoharohekadewi pengaruhgayabelajardankesulitanbelajarterhadapprestasibelajaripapadasiswakelasivsdnegeripurwosuman1sidoharjosragentahunpelajaran20102011

PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOSUMAN 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Similar Items