HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI

Sertifikasi guru merupakan salah satu prestasi bagi guru. Sehingga untuk mendapatkan sertifikasi diperlukan motivasi yang tinggi dari guru Pekerjaan guru sebagai profesi yang dituntut memiliki keahlian dan kemampuan khusus baik kemampuan kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan) dan konatif (...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN
Format:	Thesis
Language:	English English English English English English English English
Published:	2011
Subjects:	BF Religion and Philosophy
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/12373/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804995593359065088
author	HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN
author_facet	HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN
author_sort	HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN
collection	ePrints
description	Sertifikasi guru merupakan salah satu prestasi bagi guru. Sehingga untuk mendapatkan sertifikasi diperlukan motivasi yang tinggi dari guru Pekerjaan guru sebagai profesi yang dituntut memiliki keahlian dan kemampuan khusus baik kemampuan kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan) dan konatif (tindakan) sehingga dalam pekerjaannya guru termotivasi untuk berprestasi, lebih inovatif, serta mutu pembelajaran di kelas dan di luar kelas akan meningkat yang pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan di indonesia. Disisi lain, guru perlu memiliki persepsi yang positif terhadap sertifikasi guru sehingga dapat meningkatkan motivasi guru untuk berprestasi. Selain itu guru akan menilai bahwa pada dasarnya sertifikasi bermaksud untuk melakukan perubahan yang lebih baik pada sistem pendidikan sehingga ada upaya-upaya positif yang dilakukan agar kompetensi, pengetahuan, ketrampilan guru semakin baik Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi pada guru SD. (2) Peranan persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi pada guru SD. (3) Tingkat persepsi terhadap sertifikasi guru dan motivasi berprestasi pada guru SD. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SD yang belum sertifikasi di Kecamatan Plupuh, Kabupaten Sragen, yang berjumlah 5 SD. Sampel penelitian yaitu guru di SD Negeri Sambirejo 3, SD Negeri Cangkol 1, SD Negeri Dari 1, SD Negeri Dari 2, dan SD Negeri Plupuh 1, yang berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini studi populasi. Alat ukur dalam penelitian ini menggunakan skala persepsi terhadap sertifikasi guru dan skala motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment. Penelitian ini dapat disimpulkan (1) Ada hubungan positif yang signifikan antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi. Hal ini ditunjukkan oleh nilai r = 0,384 dengan p = 0,034 atau p < 0,05. (2) Hasil kategori persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi tergolong tinggi dengan rerata empirik (ME) = 81,567 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH) = 67,5. (3) hasil kategori motivasi berprestasi tergolong sedang dengan rerata empirik (ME) = 74,667 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH) = 67,5. (4) peran persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi sebesar 14,7% yang berarti masih terdapat 85,3% variabel-variabel lain yang mempengaruhi motivasi berpsrestasi pada guru di luar variabel persepsi terhadap sertifikasi guru.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:12373
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English English English English English English English
publishDate	2011
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:12373 https://eprints.ums.ac.id/12373/ HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN BF Religion and Philosophy Sertifikasi guru merupakan salah satu prestasi bagi guru. Sehingga untuk mendapatkan sertifikasi diperlukan motivasi yang tinggi dari guru Pekerjaan guru sebagai profesi yang dituntut memiliki keahlian dan kemampuan khusus baik kemampuan kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan) dan konatif (tindakan) sehingga dalam pekerjaannya guru termotivasi untuk berprestasi, lebih inovatif, serta mutu pembelajaran di kelas dan di luar kelas akan meningkat yang pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan di indonesia. Disisi lain, guru perlu memiliki persepsi yang positif terhadap sertifikasi guru sehingga dapat meningkatkan motivasi guru untuk berprestasi. Selain itu guru akan menilai bahwa pada dasarnya sertifikasi bermaksud untuk melakukan perubahan yang lebih baik pada sistem pendidikan sehingga ada upaya-upaya positif yang dilakukan agar kompetensi, pengetahuan, ketrampilan guru semakin baik Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi pada guru SD. (2) Peranan persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi pada guru SD. (3) Tingkat persepsi terhadap sertifikasi guru dan motivasi berprestasi pada guru SD. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SD yang belum sertifikasi di Kecamatan Plupuh, Kabupaten Sragen, yang berjumlah 5 SD. Sampel penelitian yaitu guru di SD Negeri Sambirejo 3, SD Negeri Cangkol 1, SD Negeri Dari 1, SD Negeri Dari 2, dan SD Negeri Plupuh 1, yang berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini studi populasi. Alat ukur dalam penelitian ini menggunakan skala persepsi terhadap sertifikasi guru dan skala motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment. Penelitian ini dapat disimpulkan (1) Ada hubungan positif yang signifikan antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi. Hal ini ditunjukkan oleh nilai r = 0,384 dengan p = 0,034 atau p < 0,05. (2) Hasil kategori persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi tergolong tinggi dengan rerata empirik (ME) = 81,567 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH) = 67,5. (3) hasil kategori motivasi berprestasi tergolong sedang dengan rerata empirik (ME) = 74,667 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH) = 67,5. (4) peran persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi sebesar 14,7% yang berarti masih terdapat 85,3% variabel-variabel lain yang mempengaruhi motivasi berpsrestasi pada guru di luar variabel persepsi terhadap sertifikasi guru. 2011 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/1/HALAMAN_JUDUL.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/2/BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/3/BAB_II.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/4/BAB_III.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/5/BAB_IV.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/6/BAB_V.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/7/DAFTAR_PUSTAKA.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/12373/8/LAMPIRAN.pdf HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN (2011) HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. F100060084
spellingShingle	BF Religion and Philosophy HASANAH, YANISSA FAJAR USWATUN HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
title	HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
title_full	HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
title_fullStr	HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
title_full_unstemmed	HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
title_short	HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
title_sort	hubungan antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi
topic	BF Religion and Philosophy
url	https://eprints.ums.ac.id/12373/
work_keys_str_mv	AT hasanahyanissafajaruswatun hubunganantarapersepsiterhadapsertifikasigurudenganmotivasiberprestasi

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI

Similar Items