PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011

Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang (a) Peningkatan pembelajaran keterampilan kemampuan menulis siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, dan (b) Peningkatan hasil pembelajaran keterampilan menulis permulaan pada murid kelas I SD Negeri Kesta...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	SAMINI, SAMINI
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2010
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/11895/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804995465149677568
author	SAMINI, SAMINI
author_facet	SAMINI, SAMINI
author_sort	SAMINI, SAMINI
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang (a) Peningkatan pembelajaran keterampilan kemampuan menulis siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, dan (b) Peningkatan hasil pembelajaran keterampilan menulis permulaan pada murid kelas I SD Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta dengan menggunakan kartu huruf. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dan hasilnya membuktikan bahwa kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan keterampilan menulis permulaan siswa. Subyek penelitian berjumlah 20 siswa. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga siklus. Penelitian tindakan kelas ini dengan prosedur: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection) dalam setiap siklus. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan: 1) sebelum dilakukan tindakan dengan menggunakan kartu huruf, kemampuan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta menunjukkan 65% siswa hanya mampu membuat goresan seperti cakar ayam (scribbing) dan 35% hanya mampu membuat menghasilkan goresan bergelombang, 2) setelah tindakan di lakukan, kemampuan siswa mengalami peningkatan yang cukup siknifikan, 35% memiliki kemampuan fonetis yaitu mampu menulis kata-kata mendekati ejaan yang benar tetapi masih dapat dibaca, sedangkan 65% memiliki kemampuan confentional spelling, anak telah mampu menulis secara benar sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia, jika terjadi kekurangan frekuensinya sangat sedikit, 3) kartu huruf memiliki peranan yang cukup strategis dalam membantu meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, karena: pengetahuan siswa akan menjadi konkret, dan proses belajar mengajar berlangsung menyenangkan dan tidak terkesan monoton. Dengan demikian dapat diajukan rekomendasi bahwa melalui penggunaan media kartu huruf dalam proses pembelajaran menulis permulaan, maka keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 akan meningkat.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:11895
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English
publishDate	2010
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:11895 https://eprints.ums.ac.id/11895/ PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011 SAMINI, SAMINI L Education (General) Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang (a) Peningkatan pembelajaran keterampilan kemampuan menulis siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, dan (b) Peningkatan hasil pembelajaran keterampilan menulis permulaan pada murid kelas I SD Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta dengan menggunakan kartu huruf. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dan hasilnya membuktikan bahwa kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan keterampilan menulis permulaan siswa. Subyek penelitian berjumlah 20 siswa. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga siklus. Penelitian tindakan kelas ini dengan prosedur: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection) dalam setiap siklus. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan: 1) sebelum dilakukan tindakan dengan menggunakan kartu huruf, kemampuan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta menunjukkan 65% siswa hanya mampu membuat goresan seperti cakar ayam (scribbing) dan 35% hanya mampu membuat menghasilkan goresan bergelombang, 2) setelah tindakan di lakukan, kemampuan siswa mengalami peningkatan yang cukup siknifikan, 35% memiliki kemampuan fonetis yaitu mampu menulis kata-kata mendekati ejaan yang benar tetapi masih dapat dibaca, sedangkan 65% memiliki kemampuan confentional spelling, anak telah mampu menulis secara benar sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia, jika terjadi kekurangan frekuensinya sangat sedikit, 3) kartu huruf memiliki peranan yang cukup strategis dalam membantu meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, karena: pengetahuan siswa akan menjadi konkret, dan proses belajar mengajar berlangsung menyenangkan dan tidak terkesan monoton. Dengan demikian dapat diajukan rekomendasi bahwa melalui penggunaan media kartu huruf dalam proses pembelajaran menulis permulaan, maka keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 akan meningkat. 2010 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11895/1/COVER_%2B_BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11895/3/SKRIPSI_LENGKAP.pdf SAMINI, SAMINI (2010) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A5I0081060
spellingShingle	L Education (General) SAMINI, SAMINI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
title	PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
title_full	PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
title_fullStr	PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
title_full_unstemmed	PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
title_short	PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
title_sort	peningkatan keterampilan menulis permulaan dengan menggunakan kartu huruf pada siswa kelas i sekolah dasar negeri kestalan 05 kecamatan banjarsari surakarta 2010 2011
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/11895/
work_keys_str_mv	AT saminisamini peningkatanketerampilanmenulispermulaandenganmenggunakankartuhurufpadasiswakelasisekolahdasarnegerikestalan05kecamatanbanjarsarisurakarta20102011

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011

Similar Items