IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA
Format: Thesis
Language:English
English
English
English
English
English
English
English
Published: 2011
Subjects:
Online Access:https://eprints.ums.ac.id/11827/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1804995446460907520
author SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA
author_facet SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA
author_sort SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA
collection ePrints
description Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri I Plupuh yang berjumlah 40 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Metode observasi dan metode tes sebagai metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, metode dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi penyelidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis kualitatif dilakukan dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyimpangan data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persegi. Hal ini dapat dilihat dari : (1) indikator pemahaman konsep: a) siswa yang menyebutkan ciri, sifat dan faktor-faktor yang mendukung konsep sebelum tindakan 5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 57,5%, b) menghubungkan konsep tersebut dengan konsep-konsep lain yang berhubungan sebelum tindakan 2,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 52,5%, c) mampu membuat kesimpulan yang meliputi pendefinisian konsep sebelum tindakan 7,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 37,5%, d) mampu memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum tindakan 12,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 35%. (2) peningkatan hasil belajar matematika sebelum tindakan sebesar 67,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 97,4%. Peneliti menyimpulkan bahwa metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika.
format Thesis
id oai:eprints.ums.ac.id:11827
institution Universitas Muhammadiyah Surakarta
language English
English
English
English
English
English
English
English
publishDate 2011
record_format eprints
spelling oai:eprints.ums.ac.id:11827 https://eprints.ums.ac.id/11827/ IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA L Education (General) Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri I Plupuh yang berjumlah 40 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Metode observasi dan metode tes sebagai metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, metode dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi penyelidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis kualitatif dilakukan dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyimpangan data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persegi. Hal ini dapat dilihat dari : (1) indikator pemahaman konsep: a) siswa yang menyebutkan ciri, sifat dan faktor-faktor yang mendukung konsep sebelum tindakan 5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 57,5%, b) menghubungkan konsep tersebut dengan konsep-konsep lain yang berhubungan sebelum tindakan 2,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 52,5%, c) mampu membuat kesimpulan yang meliputi pendefinisian konsep sebelum tindakan 7,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 37,5%, d) mampu memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum tindakan 12,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 35%. (2) peningkatan hasil belajar matematika sebelum tindakan sebesar 67,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 97,4%. Peneliti menyimpulkan bahwa metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika. 2011 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/1/02._Halaman_Depan.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/2/03._BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/4/04._BAB_II.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/6/05._BAB_III.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/9/06._BAB_IV.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/11/07._BAB_V.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/14/08._Daftar_Pustaka.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/11827/19/09._Lampiran-Lampiran.pdf SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA (2011) IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A410060266
spellingShingle L Education (General)
SAPUTRI , YULIANA FAUZY TRISNA
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
title IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
title_full IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
title_fullStr IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
title_full_unstemmed IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
title_short IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
title_sort implementasi strategi pembelajaran problem based learning pbl untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika ptk pada siswa kelas vii semester ii sub pokok bahasan persegi smp negeri i
topic L Education (General)
url https://eprints.ums.ac.id/11827/
work_keys_str_mv AT saputriyulianafauzytrisna implementasistrategipembelajaranproblembasedlearningpbluntukmeningkatkanpemahamankonsepdanhasilbelajarmatematikaptkpadasiswakelasviisemesteriisubpokokbahasanpersegismpnegerii