PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh yang signifikan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan penggunaan metode pembelajaran, (2) Pengaruh yang signifikan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan aktivitas belajar siswa, (3) Interaksi antara me...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	ROCHAYATI, ROCHAYATI
Format:	Thesis
Language:	English English English English English
Published:	2007
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/10934/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804995204923523072
author	ROCHAYATI, ROCHAYATI
author_facet	ROCHAYATI, ROCHAYATI
author_sort	ROCHAYATI, ROCHAYATI
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh yang signifikan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan penggunaan metode pembelajaran, (2) Pengaruh yang signifikan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan aktivitas belajar siswa, (3) Interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh Semester I tahun 2006/2007. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh sebanyak 63 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Sebagai sampel diambil 45 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Proses pengumpulan data menggunakan metode tes, metode angket, metode dokumentasi, dan metode observasi. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan teknik analisis datanya adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian ini, dengan taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh metode Quantum Teaching dan Quantum Learning terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhitung = 20,65, (2) Terdapat pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhitung = 8,34, (3) Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran yang berbeda dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhitung = 2,27. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode Quantum Teaching dan Quantum Learning dan Aktivitas belajar siswa yang tinggi memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar matematika siswa, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:10934
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English English English English
publishDate	2007
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:10934 https://eprints.ums.ac.id/10934/ PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh ) ROCHAYATI, ROCHAYATI L Education (General) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh yang signifikan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan penggunaan metode pembelajaran, (2) Pengaruh yang signifikan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan aktivitas belajar siswa, (3) Interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh Semester I tahun 2006/2007. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh sebanyak 63 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Sebagai sampel diambil 45 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Proses pengumpulan data menggunakan metode tes, metode angket, metode dokumentasi, dan metode observasi. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan teknik analisis datanya adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian ini, dengan taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh metode Quantum Teaching dan Quantum Learning terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhitung = 20,65, (2) Terdapat pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhitung = 8,34, (3) Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran yang berbeda dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhitung = 2,27. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode Quantum Teaching dan Quantum Learning dan Aktivitas belajar siswa yang tinggi memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar matematika siswa, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan. 2007 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10934/1/A410020029.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10934/3/A._HALAMAN_DEPAN.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10934/6/B._BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10934/9/G._DAFTAR_PUSTAKA.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10934/12/H._LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf ROCHAYATI, ROCHAYATI (2007) PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh ). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A.410020029
spellingShingle	L Education (General) ROCHAYATI, ROCHAYATI PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )
title	PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )
title_full	PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )
title_fullStr	PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )
title_full_unstemmed	PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )
title_short	PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )
title_sort	pengaruh metode quantum teaching dan quantum learning terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar siswa pada siswa kelas iii sd negeri 20 kota madya banda aceh
topic	L Education (General)
url	https://eprints.ums.ac.id/10934/
work_keys_str_mv	AT rochayatirochayati pengaruhmetodequantumteachingdanquantumlearningterhadapprestasibelajarmatematikaditinjaudariaktivitasbelajarsiswapadasiswakelasiiisdnegeri20kotamadyabandaaceh

PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh )

Similar Items