EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar Matematika bagi siswa yang diberi pembelajaran dengan metode pengajaran terprogram yang dilengkapi modul dengan metode klasikal dan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa SMP kelas VIII dengan menggunakan pengajaran terpro...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English English English English |
| Published: |
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.ac.id/10704/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1804995144220409856 |
|---|---|
| author | SUPARTINI, TUTIK |
| author_facet | SUPARTINI, TUTIK |
| author_sort | SUPARTINI, TUTIK |
| collection | ePrints |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar Matematika bagi siswa yang diberi pembelajaran dengan metode pengajaran terprogram yang dilengkapi modul dengan metode klasikal dan untuk mengetahui
apakah prestasi belajar siswa SMP kelas VIII dengan menggunakan pengajaran terprogram dilengkapi modul lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode klasikal. Tempat penelitian ini adalah SMP Negeri 1 Sidoharjo Sragen.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimentasi dengan random sampling berkelompok (cluster random sampling). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sidoharjo Sragen yang berjumlah 280 yang terbagi
menjadi 7 kelas. Sample terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII F berjumlah anak 40 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G yang berjumlah 40 anak sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen dan tes. Uji
persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-tes. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diberi pengajaran terprogram tipe cabang yang dilengkapi modul dengan siswa yang diberi pengajaran metode klasikal, hal ini ditunjukkan oleh thitung = -2,321 dengan taraf signifikansi 5%. Nilai rata-rata siswa yang diberi pengajaran terprogram tipe cabang yang dilengkapi modul sebesar 7,31 dan nilai rata-rata siswa yang diberi
pengajaran klasikal sebesar 6,73. Dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa pengajaran terprogram yang dilengkapi modul lebih baik hasil belajarnya dibandingkan penggunaan pengajaran metode klasikal. |
| format | Thesis |
| id | oai:eprints.ums.ac.id:10704 |
| institution | Universitas Muhammadiyah Surakarta |
| language | English English English English English English |
| publishDate | 2007 |
| record_format | eprints |
| spelling | oai:eprints.ums.ac.id:10704 https://eprints.ums.ac.id/10704/ EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 SUPARTINI, TUTIK LB Theory and practice of education Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar Matematika bagi siswa yang diberi pembelajaran dengan metode pengajaran terprogram yang dilengkapi modul dengan metode klasikal dan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa SMP kelas VIII dengan menggunakan pengajaran terprogram dilengkapi modul lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode klasikal. Tempat penelitian ini adalah SMP Negeri 1 Sidoharjo Sragen. Penelitian ini menggunakan metode eksperimentasi dengan random sampling berkelompok (cluster random sampling). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sidoharjo Sragen yang berjumlah 280 yang terbagi menjadi 7 kelas. Sample terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII F berjumlah anak 40 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G yang berjumlah 40 anak sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen dan tes. Uji persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-tes. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diberi pengajaran terprogram tipe cabang yang dilengkapi modul dengan siswa yang diberi pengajaran metode klasikal, hal ini ditunjukkan oleh thitung = -2,321 dengan taraf signifikansi 5%. Nilai rata-rata siswa yang diberi pengajaran terprogram tipe cabang yang dilengkapi modul sebesar 7,31 dan nilai rata-rata siswa yang diberi pengajaran klasikal sebesar 6,73. Dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa pengajaran terprogram yang dilengkapi modul lebih baik hasil belajarnya dibandingkan penggunaan pengajaran metode klasikal. 2007 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10704/1/COVER_DEPAN.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10704/2/BAB_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10704/8/BAB_II_-_III.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10704/11/BAB_IV_-_V.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10704/14/Dapus.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10704/15/Lampiran.pdf SUPARTINI, TUTIK (2007) EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A410010173 |
| spellingShingle | LB Theory and practice of education SUPARTINI, TUTIK EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 |
| title | EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI
PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 |
| title_full | EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI
PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 |
| title_fullStr | EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI
PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 |
| title_full_unstemmed | EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI
PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 |
| title_short | EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODUL SEBAGAI
PELENGKAP PENGAJARAN TERPROGRAM PADA POKOK BAHASAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA KELAS VIII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 1 SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2006/2007 |
| title_sort | eksperimentasi pengajaran matematika dengan modul sebagai pelengkap pengajaran terprogram pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel bagi siswa kelas viii semester 1 smp negeri 1 sidoharjo sragen tahun ajaran 2006 2007 |
| topic | LB Theory and practice of education |
| url | https://eprints.ums.ac.id/10704/ |
| work_keys_str_mv | AT supartinitutik eksperimentasipengajaranmatematikadenganmodulsebagaipelengkappengajaranterprogrampadapokokbahasansistempersamaanlinearduavariabelbagisiswakelasviiisemester1smpnegeri1sidoharjosragentahunajaran20062007 |