PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan antara hasil belajar Bahasa dan Sastra Indonesia yang menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio dan menggunakan metode ceramah dan mengetahui seberapa jauh perbedaan tersebut. Penelitian ini menggunkan metode kuantitatif. Tehnik pengumpulan dat...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	LIASARI, TIWUK
Format:	Thesis
Language:	English English English English
Published:	2007
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://eprints.ums.ac.id/10583/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1804995114216456192
author	LIASARI, TIWUK
author_facet	LIASARI, TIWUK
author_sort	LIASARI, TIWUK
collection	ePrints
description	Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan antara hasil belajar Bahasa dan Sastra Indonesia yang menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio dan menggunakan metode ceramah dan mengetahui seberapa jauh perbedaan tersebut. Penelitian ini menggunkan metode kuantitatif. Tehnik pengumpulan data menggunakan. Tes dilakukan pada siswa SMP N 1 Matesih siswa kelas VIII. Penentuan sampel menggunakan metode Cluster random sampling. Data diolah menggunakan program SPSS for Windows V. 11.5. Pengujian hipotesis penelitian ini dengan persamaan regresi linier sederhana dan uji t. Terdapat perbedaan antara hasil belajar Bahasa dan Sastra Indonesia pada siswa kelas VIII E dan VIII F yang menggunakan model pembelajaran berbasis fortofolio dan metode ceramah hal tersebut ditunjukkan nilai t sebesar 3.937. Sementara nilai lower sebesar 0.1945 dan nilai upper sebesar 0.6055. Pengartian tabel di atas bahwa nilai t hitung > dari lower atau (3,937>0.1945) dan t hitung > lower atau t hitung > nilai upper atau (3,937>0.6055) dengan signifikansi mempunyai nilai sebesar 0.000 < 0.05. Hasil penelitian: perbandingan hasil t hitung dengan t tabel. t hitung diketahui nilai sebesar 3,937 sementara t tabel dengan jumlah responden atau n = 40, degree of freedom n-1 = 40-1= 39, kemudian diperkuat dengan mengkonsultasikannya dengan tabel yang tingkat signifikansi α 5% = 2.021 dan tingkat signifikansi α = 1% = 2.704 jadi bisa dikatakan hasil perhitunganya adalah 3,937 > 2.021 dan 3,937 >2.704. Dan penghitungan menghasilkan nilai rata -rata sebesar 6.4125 untuk model berbasis portofolio, sedangkan metode ceramah sebesar 6.0125. Berarti membuktikan bahwa hasil belajar dengan menggunakan metode berbasis portofolio lebih baik jika dibandingkan dengan yang menggunakan metode ceramah.
format	Thesis
id	oai:eprints.ums.ac.id:10583
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
language	English English English English
publishDate	2007
record_format	eprints
spelling	oai:eprints.ums.ac.id:10583 https://eprints.ums.ac.id/10583/ PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH LIASARI, TIWUK LB Theory and practice of education Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan antara hasil belajar Bahasa dan Sastra Indonesia yang menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio dan menggunakan metode ceramah dan mengetahui seberapa jauh perbedaan tersebut. Penelitian ini menggunkan metode kuantitatif. Tehnik pengumpulan data menggunakan. Tes dilakukan pada siswa SMP N 1 Matesih siswa kelas VIII. Penentuan sampel menggunakan metode Cluster random sampling. Data diolah menggunakan program SPSS for Windows V. 11.5. Pengujian hipotesis penelitian ini dengan persamaan regresi linier sederhana dan uji t. Terdapat perbedaan antara hasil belajar Bahasa dan Sastra Indonesia pada siswa kelas VIII E dan VIII F yang menggunakan model pembelajaran berbasis fortofolio dan metode ceramah hal tersebut ditunjukkan nilai t sebesar 3.937. Sementara nilai lower sebesar 0.1945 dan nilai upper sebesar 0.6055. Pengartian tabel di atas bahwa nilai t hitung > dari lower atau (3,937>0.1945) dan t hitung > lower atau t hitung > nilai upper atau (3,937>0.6055) dengan signifikansi mempunyai nilai sebesar 0.000 < 0.05. Hasil penelitian: perbandingan hasil t hitung dengan t tabel. t hitung diketahui nilai sebesar 3,937 sementara t tabel dengan jumlah responden atau n = 40, degree of freedom n-1 = 40-1= 39, kemudian diperkuat dengan mengkonsultasikannya dengan tabel yang tingkat signifikansi α 5% = 2.021 dan tingkat signifikansi α = 1% = 2.704 jadi bisa dikatakan hasil perhitunganya adalah 3,937 > 2.021 dan 3,937 >2.704. Dan penghitungan menghasilkan nilai rata -rata sebesar 6.4125 untuk model berbasis portofolio, sedangkan metode ceramah sebesar 6.0125. Berarti membuktikan bahwa hasil belajar dengan menggunakan metode berbasis portofolio lebih baik jika dibandingkan dengan yang menggunakan metode ceramah. 2007 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10583/1/Halaman_Depan.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10583/3/Bab_I.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10583/7/Bab_II_-_V.pdf application/pdf en https://eprints.ums.ac.id/10583/10/Dapus.pdf LIASARI, TIWUK (2007) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. A310030080
spellingShingle	LB Theory and practice of education LIASARI, TIWUK PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
title	PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
title_full	PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
title_fullStr	PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
title_full_unstemmed	PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
title_short	PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
title_sort	perbandingan hasil belajar bahasa dan sastra indonesia antara yang menggunakan model berbasis portofolio dan yang menggunakan metode ceramah
topic	LB Theory and practice of education
url	https://eprints.ums.ac.id/10583/
work_keys_str_mv	AT liasaritiwuk perbandinganhasilbelajarbahasadansastraindonesiaantarayangmenggunakanmodelberbasisportofoliodanyangmenggunakanmetodeceramah

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH

Similar Items